很多的樹木，即使每日經過，每次看見，總是熟視無睹，總是視而不見。誰料想，終有一日決定前去專程探訪，期間的等待也成了一份美好的盼望。
“龐老師，我終於等到今天啦，好激動呀！”一個六歲半的
雪纖瘦小男孩兒，笑容溢滿童稚的面孔，眉飛色舞地告訴我。
“對呀，我也是！”我盯著他的眼睛回答。
這隊伍有些壯大，把他們分成四組，各有高年級的同學負責，出發前，再次交待外出注意事項，我統領。一路上浩浩蕩蕩，頗有氣勢，穿越兩條馬路，幸虧只有六七分鐘的路程，看到兩位給孩子送東西的家長，他們眼裏流露的惶恐不安，嘿嘿，算是我收到的崇拜嗎？嗯，我想是的，孩子們之於我，可能比在任何地方都真實和放鬆，正是我所希望的那樣。
有多少孩子能夠感知樹木，我無法預測，但從物品的準備和攜帶，可窺見一斑：高年級略遜低年級，且男生多過女生。進入植物園，三分之一的孩子與大隊伍分離，逕自奔跑玩耍去了，剩下的二十人左右不改初衷。
也許，秋意日漸濃郁，園藝師嶽師傅答應了我的請求，非常爽快，除了個別幾株，幾乎所有的可以任由孩子們觸碰、撫摸，包括樹幹與枝葉。孩子們喜出望外，可能連這些樹的莖葉都不曾想到，在終將枯黃的這季，莖葉上會留有小朋友溫暖的
雪纖瘦手溫，那是多麼令人開懷的瞬間... ...
嶽師傅邊走邊講，邊看邊等，獲得准許，有些樹葉可以摘下來，小朋友各種投入，有的快速勾勒出葉的形狀，有的將葉片採摘下來，貼在本子上，備註它們的名稱。此刻，孩子們眼中的樹木，對於不曾接觸的人來說，很難還原和想像：靜止的葉子，扭曲的線條，配以簡單的文字，正是這樣真實、生動的方式，讓每個孩子樂在其中，全神貫注。那些是可以長久保存下來的呀，即使孩子們也許不太明瞭“植物標本”一詞的真正含義。
一個多小時的講述，聽者安靜地傾聽，孩子們收穫的何止二十幾種樹木的名稱和葉片，更有那些近距離、心無旁貸的專注的觸摸體驗。
小朋友們用心、用眼、用筆記錄著屬於自己的視野，而這些我們每個參與者聽到、看著且摸過的樹呀，無論曾經多麼遠，或多麼近的出現在誰的身旁，絕沒有像此刻如此之真實、生動。這一時刻，或許只是孩子們認識生活的一個視角，或許只是他們感知生活、感知樹木、感知自然的一個片段，難說這浪漫秋日裏出現的點滴，這有關樹的
雪纖瘦出行、記錄和傾聽，不會成為某些孩子內心美麗的回憶。
生活離不開自然，每棵樹、每盆花、每一種瓜果蔬菜都是自然的一部分，都是自然的話語，我們嘗試去做自然的發現者，聆聽者、觀察者，用各自的方式留有印記，關於自然。
回到園中的小廣場，奔跑的孩子還在奔跑，不知疲倦，一群麻雀，蹦蹦跳跳在旁邊撿拾被風遺落的草籽，更遠處，銀杏盛開著金黃，幾株巨大的雪松，卻是我無數次穿行植物園，都沒有發現的... ...
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