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觸碰樹葉


很多的樹木,即使每日經過,每次看見,總是熟視無睹,總是視而不見。誰料想,終有一日決定前去專程探訪,期間的等待也成了一份美好的盼望。

“龐老師,我終於等到今天啦,好激動呀!”一個六歲半的雪纖瘦小男孩兒,笑容溢滿童稚的面孔,眉飛色舞地告訴我。

“對呀,我也是!”我盯著他的眼睛回答。

這隊伍有些壯大,把他們分成四組,各有高年級的同學負責,出發前,再次交待外出注意事項,我統領。一路上浩浩蕩蕩,頗有氣勢,穿越兩條馬路,幸虧只有六七分鐘的路程,看到兩位給孩子送東西的家長,他們眼裏流露的惶恐不安,嘿嘿,算是我收到的崇拜嗎?嗯,我想是的,孩子們之於我,可能比在任何地方都真實和放鬆,正是我所希望的那樣。

有多少孩子能夠感知樹木,我無法預測,但從物品的準備和攜帶,可窺見一斑:高年級略遜低年級,且男生多過女生。進入植物園,三分之一的孩子與大隊伍分離,逕自奔跑玩耍去了,剩下的二十人左右不改初衷。

也許,秋意日漸濃郁,園藝師嶽師傅答應了我的請求,非常爽快,除了個別幾株,幾乎所有的可以任由孩子們觸碰、撫摸,包括樹幹與枝葉。孩子們喜出望外,可能連這些樹的莖葉都不曾想到,在終將枯黃的這季,莖葉上會留有小朋友溫暖的雪纖瘦手溫,那是多麼令人開懷的瞬間... ...

嶽師傅邊走邊講,邊看邊等,獲得准許,有些樹葉可以摘下來,小朋友各種投入,有的快速勾勒出葉的形狀,有的將葉片採摘下來,貼在本子上,備註它們的名稱。此刻,孩子們眼中的樹木,對於不曾接觸的人來說,很難還原和想像:靜止的葉子,扭曲的線條,配以簡單的文字,正是這樣真實、生動的方式,讓每個孩子樂在其中,全神貫注。那些是可以長久保存下來的呀,即使孩子們也許不太明瞭“植物標本”一詞的真正含義。

一個多小時的講述,聽者安靜地傾聽,孩子們收穫的何止二十幾種樹木的名稱和葉片,更有那些近距離、心無旁貸的專注的觸摸體驗。

小朋友們用心、用眼、用筆記錄著屬於自己的視野,而這些我們每個參與者聽到、看著且摸過的樹呀,無論曾經多麼遠,或多麼近的出現在誰的身旁,絕沒有像此刻如此之真實、生動。這一時刻,或許只是孩子們認識生活的一個視角,或許只是他們感知生活、感知樹木、感知自然的一個片段,難說這浪漫秋日裏出現的點滴,這有關樹的雪纖瘦出行、記錄和傾聽,不會成為某些孩子內心美麗的回憶。

生活離不開自然,每棵樹、每盆花、每一種瓜果蔬菜都是自然的一部分,都是自然的話語,我們嘗試去做自然的發現者,聆聽者、觀察者,用各自的方式留有印記,關於自然。

回到園中的小廣場,奔跑的孩子還在奔跑,不知疲倦,一群麻雀,蹦蹦跳跳在旁邊撿拾被風遺落的草籽,更遠處,銀杏盛開著金黃,幾株巨大的雪松,卻是我無數次穿行植物園,都沒有發現的... ...
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